5月30日晚,全體高一學(xué)生在尚雅樓參加了由高一年級(jí)學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部承辦的“學(xué)法指導(dǎo)”大會(huì)。

本次大會(huì)上，邢延、王金忠、倪彬、姜榮、姜偉輝、朱新菊、陸健、沙耕耘、高衛(wèi)忠老師為大家答疑解惑，每一位老師都十分真誠(chéng)而全面地回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。

對(duì)于16班同學(xué)提出的關(guān)于“怎樣將化學(xué)中零散的知識(shí)整合記憶”的問(wèn)題，姜偉輝老師說(shuō)：“化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是理解，應(yīng)注重在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶?！蓖瑫r(shí)，姜老師還提出，化學(xué)是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)們要善于總結(jié)，能夠自己建立知識(shí)的脈絡(luò)圖，把握好從典型到整體再到綜合運(yùn)用的過(guò)程。同學(xué)們認(rèn)為高中的有機(jī)化學(xué)很難學(xué)，姜老師說(shuō)：“有機(jī)化學(xué)并不難，甚至比無(wú)機(jī)化學(xué)更簡(jiǎn)單。只要大家能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，就一定能學(xué)好”。

對(duì)于政治、地理、歷史等知識(shí)點(diǎn)多，背誦量大的學(xué)科，同學(xué)們最關(guān)心的是如何能夠有效地記憶，而不單單只靠死記硬背。老師回答讓大家發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)于背書(shū)，最重要的還是理解，只有在理解的基礎(chǔ)上，才能建立形象的、立體的記憶，才能在考試中靈活運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，宏觀把握，建立完整的知識(shí)體系也是背書(shū)的關(guān)鍵。只有這樣，學(xué)生才能將零散的知識(shí)點(diǎn)完整地串聯(lián)起來(lái)，更深入地理解其中的聯(lián)系區(qū)別。

在整個(gè)交流會(huì)的十七個(gè)問(wèn)題中，有四個(gè)是關(guān)于語(yǔ)文的?？梢?jiàn)，同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文十分感興趣，也很有自己的想法。閱讀與作文是語(yǔ)文的兩大得分點(diǎn)，而閱讀又是寫(xiě)好作文的前提與基礎(chǔ)。有同學(xué)提問(wèn)：“如何在最短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇精彩的作文？”邢延老師回答說(shuō)：“第一，重點(diǎn)在平時(shí)的閱讀積累；第二，在閱讀過(guò)程中要不斷給自己的寫(xiě)作機(jī)會(huì)；第三，寫(xiě)作要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)是能否取勝的關(guān)鍵；第四，要為作文注入豐富的內(nèi)涵，思想性顯得十分重要。”然而，除了學(xué)習(xí)，更有同學(xué)提出了更為深刻的問(wèn)題：“考試與人生的價(jià)值觀之間，該如何平衡？”邢延老師引用了一位特級(jí)老師的話：“學(xué)生的閱讀史就是思想的發(fā)育史?！彼J(rèn)為我們應(yīng)在閱讀中積累思想，在文章中抒發(fā)自己的真情實(shí)感而不拘于某個(gè)形式，不必隨同大眾，而應(yīng)有自己的思考和感悟。一席話，不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們有很大的幫助，在人生的道路上也給予了我們很大的啟示，讓我么真切地感受到，教育，并不只是知識(shí)的傳授，更多的，是道德和習(xí)慣的培養(yǎng)。

一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)題，一席席精辟的回答，一次次熱烈的掌聲。此刻，學(xué)生與老師的距離是那樣近。大家暢所欲言，每一個(gè)老師的回答都令同學(xué)們受益匪淺。讓同學(xué)們激起對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)人生的向往、對(duì)理想的追求。

一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間真是太短暫了！還有那么多的同學(xué)想要提問(wèn)，大家像一塊塊干燥的海綿，干渴地吸收著知識(shí)的雨露。這樣的活動(dòng)，不僅解答了同學(xué)們心中的疑問(wèn)，更激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的熱情。在交流中，同學(xué)們豁然開(kāi)朗；在交流中，同學(xué)們堅(jiān)定了理想目標(biāo)；在交流中，同學(xué)們明確了努力方向。

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