?2015年1月10日下午，雖是冬日嚴(yán)寒，但是江蘇省海門中學(xué)校園內(nèi)溫暖如春，南通地區(qū)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育研討會(huì)活動(dòng)在此隆重舉行。來(lái)自江蘇省宜興市東山高級(jí)中學(xué)、江蘇省啟東中學(xué)、江蘇省南通西藏民族中學(xué)等南通市內(nèi)外40多所中學(xué)的200多位英語(yǔ)教師濟(jì)濟(jì)一堂，共同探討高考改革后的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向。來(lái)自南通大學(xué)附屬中學(xué)的瞿聰一老師上了一節(jié)高中示范課《典范英語(yǔ)》10-2? White Fang.來(lái)自江蘇省海門市能仁中學(xué)的宋軍老師上了一節(jié)初中示范課《典范英語(yǔ)》9-2? Personality Potion.來(lái)自江蘇省海安縣曲塘中學(xué)孫長(zhǎng)青校長(zhǎng)為大家作了題為《語(yǔ)感閱讀法于閱讀能力發(fā)展研究》專題發(fā)言。南通市教科研中心英語(yǔ)教研員曹立城老師等專家做了精彩點(diǎn)評(píng)。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言教育評(píng)測(cè)中心副主任霍慶文教授親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并作了題為《遵循外語(yǔ)教育規(guī)律，提升外語(yǔ)教育水平》的主題報(bào)告。他認(rèn)為，高考改革方案并沒(méi)有削弱英語(yǔ)科目的重要地位，保持統(tǒng)一高考的外語(yǔ)科目不變、分值不變，這體現(xiàn)了教育決策者和教育家們的眼光和遠(yuǎn)見(jiàn)，但問(wèn)題是應(yīng)該如何改進(jìn)英語(yǔ)教育？首先，改變應(yīng)試教育，回歸教育本質(zhì)。要改變英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)試行為，改變學(xué)生只能應(yīng)試沒(méi)有能力的現(xiàn)狀。英語(yǔ)教育要回歸育人的本質(zhì)。其次，要學(xué)好英語(yǔ)，必須大量閱讀。英語(yǔ)教師應(yīng)該堅(jiān)持“整體輸入，整體感悟，整體輸出”的原則，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀原版文學(xué)作品，如《典范英語(yǔ)》，并以閱讀課堂展示推動(dòng)學(xué)生的英美文學(xué)閱讀。第三，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。改變傳統(tǒng)的“學(xué)音標(biāo)、記單詞、背句型、摳語(yǔ)法、練對(duì)話、做習(xí)題”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)是拼音文字，英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫形式之間有對(duì)應(yīng)關(guān)系。研究表明，大約84%的英語(yǔ)詞匯發(fā)音有規(guī)律。因此，有必要在我國(guó)中小學(xué)階段開(kāi)展拼讀教學(xué)。我國(guó)學(xué)生完全可以像英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生那樣，學(xué)習(xí)并掌握拼讀規(guī)律，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫”。要改變教師往往以字詞句為核心，以傳授知識(shí)為目標(biāo)，以應(yīng)試為目的，天天講解、分析、做題。這種填鴨式灌輸、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的方法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生“多聽(tīng)，多讀，多說(shuō)，多寫”，形成英語(yǔ)語(yǔ)感，在語(yǔ)言的浸潤(rùn)中習(xí)得英語(yǔ)，從而讓學(xué)生更快地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，學(xué)生打開(kāi)心靈之窗、智慧之門。

本次活動(dòng)主題明確、內(nèi)容豐富、效果突出，必將對(duì)南通地區(qū)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用和深遠(yuǎn)的影響。

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