新時代背景下高中化學(xué)教學(xué)有效教學(xué)方法探究
東立新
摘要：高中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是其中也涉及到很多實驗室之外的教學(xué)知識。在下文中筆者將分別從教師轉(zhuǎn)變觀念緊跟時代、教學(xué)過程三步走、及時評價學(xué)生的表現(xiàn)三個方面進(jìn)行方法的論述以期找到提升高中化學(xué)教學(xué)效率的有效方法。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；有效教學(xué)；提升；新要求
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隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展甚至于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的繁榮，教師該如何從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中走出來尋找到新的有效的教學(xué)方法進(jìn)而提升教學(xué)的效率，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并最終有效地幫助學(xué)生獲得提高和發(fā)展。這是當(dāng)前每一個高中化學(xué)教師在思考的問題。下面筆者就簡要論述一下自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗。
一、教師轉(zhuǎn)變觀念緊跟時代
當(dāng)前越來越多且越來越新穎的教學(xué)觀念和方法不斷被提出，教師們由于業(yè)已形成的教學(xué)掛念一時間還很難接受這些新的教學(xué)觀念，同時在教學(xué)方法上幾乎也是一層不變的。
但是有效性的教學(xué)方法不僅僅是有效率的教學(xué)方法也是與時俱進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)中教師可以將很多新的，與時代發(fā)展緊密結(jié)合的內(nèi)容加入到教學(xué)之中以豐富教學(xué)的內(nèi)容，完善教學(xué)的展現(xiàn)方式。
因此，筆者認(rèn)為在新的時代背景下，教師應(yīng)該及時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，跟上時代發(fā)展的步伐，真正做到與時俱進(jìn)。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念主要是教師不要再將課堂當(dāng)成教師的展示臺，而應(yīng)該積極地和學(xué)生進(jìn)行交流，開展互動，讓學(xué)生充分地參與到教學(xué)中，并且讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展自主性的學(xué)習(xí)。
在新的時代背景下，隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生的主體性地位越來越被重視，而學(xué)生的主體性地位如何在教學(xué)中加以凸顯。這些問題都是需要教師去面對的，也需要教師將之前那種學(xué)生只需要挺好教師講解的內(nèi)容就可以，而不需要做別的事情這樣的觀念扭轉(zhuǎn)過來。教師要意識到只有學(xué)生愿意積極地參與到課堂之中，只有學(xué)生能夠充分地融入到課堂教學(xué)之中，唯有學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動的主人，這樣的教學(xué)工作開展才是有意義的，也才是可以幫助學(xué)生不斷取得進(jìn)步的教學(xué)。
當(dāng)然，教師的觀念如果可以跟上時代發(fā)展的步伐，那么在課堂教學(xué)中無論是教學(xué)的方式還是教學(xué)的內(nèi)容，教師都可以給學(xué)生帶來很多新鮮的東西，而學(xué)生的知識面將獲得提高，能力將得到提升。
二、教學(xué)過程三步走
我們都知道高中的教學(xué)活動總是充滿了難度和靈活性，這也就意味著單靠在課堂上的學(xué)習(xí)還無法實現(xiàn)有效教學(xué)這一目標(biāo)。所以，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中一定培養(yǎng)起學(xué)生三步走的觀念。
所謂教學(xué)過程三步走，是指預(yù)習(xí)——教學(xué)——復(fù)習(xí)。只有將這三步的每一步都走踏實了，學(xué)生才可以有效地將每一個知識點都掌握好，而有效教學(xué)的實現(xiàn)也是指日可待了。下面筆者就簡要論述一下如何做好教學(xué)三步走工作：
1、預(yù)習(xí)要明確
預(yù)習(xí)是為了更好地明確即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中更好地找到學(xué)習(xí)的突破口。例如：
進(jìn)行《酸堿中和滴定》這個部分內(nèi)容的預(yù)習(xí)，教師就可以讓學(xué)生要求學(xué)生自己在預(yù)習(xí)中明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且盡可能地找出學(xué)習(xí)之中的難點和重點知識。那么，學(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)時，就可以會有這樣的一些結(jié)果出現(xiàn)：什么是中和反應(yīng)？酸堿中和滴定原理是什么？這個原理包含了哪幾個部分的含義？進(jìn)行酸堿中和滴定的計量依據(jù)和計算有什么小技巧？
這樣學(xué)生就可以對這個部分的內(nèi)容有一個較好的認(rèn)識而且在進(jìn)行預(yù)習(xí)中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了這些問題，那么學(xué)生在進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)階段也就可以更好地開展學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)要高效
教學(xué)過程的第二步也是最為關(guān)鍵的一步，就是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)主要是要幫助學(xué)生掌握好知識，讓學(xué)生的知識體系更加完善?；谡n堂教學(xué)如何重要的地位，筆者認(rèn)為教師開展教學(xué)一定要高效。一堂高效的課堂教學(xué)必然是能夠讓學(xué)生獲益良多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：
在你進(jìn)行《酸堿中和滴定》的教學(xué)時，教師就可以結(jié)合生活的一些兒現(xiàn)象，加以實驗的演示和多媒體設(shè)備的展示三種手段綜合起來幫助學(xué)生在開頭部分對這個部分的學(xué)習(xí)有一個良好的開端，從而讓學(xué)生愿意融入到課堂教學(xué)之中，為獲得高效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3、復(fù)習(xí)要補(bǔ)缺
開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作的主要目的是幫助學(xué)生牢固知識，鞏固知識體系，而且復(fù)習(xí)還有一個非常重要的作用是幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)階段的不足之處，從而讓學(xué)生及時地查缺補(bǔ)漏。
因此，筆者認(rèn)為復(fù)習(xí)這一步教學(xué)工作是要幫助學(xué)生補(bǔ)缺，從而鞏固好教學(xué)的成效，也使得教學(xué)三步走獲得一個良好的成效。
三、及時評價學(xué)生的表現(xiàn)
高中化學(xué)的學(xué)習(xí)雖然是一門對事物進(jìn)行理性分析的學(xué)科，而且這個階段的學(xué)生也已經(jīng)對很多事物有了自己的判斷。但是筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生依然非常重視教師對自己的看法，教師的一個鼓勵會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)更加努力，教師的一個忽略的眼神也會讓學(xué)生失落很久。
因此，筆者自己在教學(xué)中就經(jīng)常對學(xué)生的一些表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和證明的評價，結(jié)果很多學(xué)生都愿意走進(jìn)我，對待化學(xué)的學(xué)習(xí)也更加有激情，更加愿意融入到課堂學(xué)習(xí)之中，久而久之，教學(xué)的效率獲得了提升，學(xué)生的成績也得到了提高。
所以，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r候及時地對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價并且多鼓勵學(xué)生，這樣可以給學(xué)生帶來信心，也可以更好地開展高中化學(xué)教學(xué)工作。
四、小結(jié)
高中化學(xué)有效教學(xué)的方法探究是一條漫長的道路，也還有很多的方法等待我們這些化學(xué)教師去挖掘。筆者也堅信只要愿意付出愿意尋找就一定可以找到提高高中化學(xué)教學(xué)效率的方法，從而實現(xiàn)有效教學(xué)，并且發(fā)展學(xué)生的能力。
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（本文發(fā)表于《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2013年第6期）
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