構(gòu)建多姿多彩高中英語課堂的思考

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摘要：要構(gòu)建多姿多彩的高中英語課堂，提高高中英語教學(xué)的水平和效率，就需要因材施教，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，繼而達(dá)到讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知欲的內(nèi)在動(dòng)力，也是教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要影響因素。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂；學(xué)習(xí)；興趣

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?? ?興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的因素，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，老師們要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，以達(dá)到讓學(xué)生獲得知識(shí)、全面發(fā)展的目的。興趣的培養(yǎng)應(yīng)該要滲透到英語教學(xué)里的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有強(qiáng)烈的求知欲。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性最活躍最現(xiàn)實(shí)的成分就是興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語就是他的愿望和需要，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大增強(qiáng)。所以，構(gòu)建多姿多彩的高中英語課堂的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那教師如何在課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

1.豐富課堂，增加互動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)型，把學(xué)生簡單的看做教育對(duì)象，不重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)把學(xué)生的腦袋看做是填充知識(shí)的容器，毫無教學(xué)特點(diǎn)，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性。要構(gòu)建多姿多彩的高中英語課堂，就必須意識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)擁有發(fā)展?jié)撃艿纳w，認(rèn)識(shí)到開發(fā)學(xué)生潛能是教學(xué)的目的。在教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

如何使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中，形成師生互動(dòng)？教師們可以采用以下幾種方法：

1.1重視課堂導(dǎo)入

在一堂課的開始，教師需要運(yùn)用各種各樣的導(dǎo)入手法來吸引學(xué)生們的注意。合適的導(dǎo)入方法能夠營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的有效記憶，可以讓學(xué)生放松緊張的情緒，讓他們的注意力回到課堂上，進(jìn)入課堂狀態(tài)，為課堂的的順利發(fā)展打下基礎(chǔ)，使課堂收到很好的效果；相反的，如果是一成不變、單調(diào)、枯燥的導(dǎo)入只會(huì)讓學(xué)生感到無聊，失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)情緒低落，無法認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以，對(duì)于英語課堂，教師怎樣組織導(dǎo)入，會(huì)直接影響到在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒及教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.2豐富課堂活動(dòng)

在課堂教學(xué)進(jìn)行過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地安排一些活動(dòng)，如游戲、表演、討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，還可以讓學(xué)生充分活動(dòng)自己的大腦，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時(shí)鍛煉英語的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及思維開發(fā)。

事實(shí)上，要上好每一堂課，僅僅是靠這些的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還有注重不斷提高自身素質(zhì)，除了教學(xué)方法之外，還要多研究一些教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)及哲學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，豐富自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)，提高語言表達(dá)能力，并且應(yīng)用到課堂上。

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2.構(gòu)建多姿多彩高中英語課堂要遵循的原則

構(gòu)建多姿多彩高中英語課堂，核心問題是怎樣可以通過教師的引導(dǎo)作用，確定學(xué)生的主體地位，引起學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這就要求高中的英語課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該遵循以下的基本原則：

2.1 探索性原則。在課堂的教育上，教師們應(yīng)該首先重視學(xué)生的思維能力發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生自己去從各種詞匯、詞組、句子及讀、寫、聽、說中分析，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位不能僅僅停留在口頭上，教師必須要在實(shí)際上從結(jié)構(gòu)方面積極地去把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生自我創(chuàng)造性地去解決問題。

2.2 個(gè)性化原則。多姿多彩的高中課堂的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造性思維。在某種意義上看，沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)新，所以對(duì)于在英語的課堂教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出來的個(gè)性特征，教師必須要正確對(duì)待，并且鼓勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探索事物間的差異，即使個(gè)別的片面、偏激，也不能職責(zé)，而是積極地去引導(dǎo)。

2.3 民主化原則。教師在課堂上起到主導(dǎo)性的作用，如果想要發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，就要發(fā)揚(yáng)民主精神，讓師生在融洽的氛圍中，在讀、寫、聽、說的訓(xùn)練中培養(yǎng)默契。就算學(xué)生出了差錯(cuò)，也不會(huì)有精神壓力，這樣才更有利于學(xué)生們?cè)谡n堂上施展才智，各抒己見。

2.4 獲得性原則。我們要構(gòu)建多姿多彩的英語課堂，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這從生理學(xué)及心理學(xué)角度上來說，就是創(chuàng)造的基本因素。創(chuàng)造性思維分為遺傳性及獲得性兩種，現(xiàn)代的課堂教學(xué)就是為了增強(qiáng)獲得性因素，努力發(fā)揮后天的主觀能動(dòng)性，更好地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性。

3.構(gòu)建多姿多彩高中英語課堂的關(guān)鍵

3.1建立開放、民主的師生關(guān)系

中國一直以來都奉行尊師重道的思想，這導(dǎo)致了教師在課堂上的絕對(duì)權(quán)威的中心地位，學(xué)生拘謹(jǐn)怕犯錯(cuò)的想象。作為一個(gè)英語老師，只有建立開放民主的師生關(guān)系，才能構(gòu)建多姿多彩的課堂，完成素質(zhì)教育里要求學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。這就需要老師在課堂上充當(dāng)傾聽者、鼓勵(lì)著、欣賞著和配角，學(xué)生充當(dāng)主角，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象、大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)表。

3.2培養(yǎng)獨(dú)特的人格魅力

教師是學(xué)生在課堂上的聚焦點(diǎn)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，構(gòu)成教師獨(dú)特的人格魅力的主要因素主要有以下幾點(diǎn)：言行、內(nèi)質(zhì)及外妝。這些都關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可，影響學(xué)生對(duì)課程的興趣，有助于構(gòu)建多姿多彩的英語課堂。

3.3創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的語言環(huán)境

英語教學(xué)就是一種語言教學(xué)，教師要設(shè)置相應(yīng)的語言環(huán)境，才有可能構(gòu)建多姿多彩的英語課堂。在自然真實(shí)的語言環(huán)境中，學(xué)生會(huì)感到學(xué)得輕松快樂、效果加倍。所以，教師應(yīng)該尋求多元化的語言環(huán)境，例如讓學(xué)生模擬場景、編演課本劇、辯論和演講等。

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結(jié)束語：興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)上最重要的因素，所以要構(gòu)建多姿多彩的高中英語課堂，就需要教師引發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。

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參考文獻(xiàn)：

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