2013年5月29日上午第一課，路洪娜老師在高一（4）班教室開設(shè)了一節(jié)組內(nèi)公開課——《孟德爾的豌豆雜交試驗（二）》。按照科學研究方法——假說演繹法的一般順序，清晰條例地設(shè)計課堂，重難點突出，詳略有致。層層設(shè)疑，有效引導，強調(diào)學生在課堂中對新知識的體驗和自主思考。

課后，組內(nèi)全體教師在生物組辦公室對這堂課進行了評課。每位老師談了自己的想法，肯定了這節(jié)課的課堂設(shè)計，王麗萍老師在總結(jié)點評中提到，青年教師上課一定要自己的想法，有了想法就積極去實踐，不管成功還是失敗都是一種收獲，任何想法都應(yīng)在實踐中不斷完善。最后，王美華校長提出新的思路：如果這堂課拋開假說演繹這一主線，進一步體現(xiàn)學生的自主探究精神，大膽放開課堂，這節(jié)課又該如何設(shè)計？值得我們每個人繼續(xù)探索，精心研究！

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