???? 中學(xué)的數(shù)學(xué)教育，可能“病”了。新中國首批18名博士中的11人近日在上海聚會。其中，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師蘇淳尤其引人關(guān)注。蘇淳不僅是我國首批理學(xué)博士，還是一位“重量級”的數(shù)學(xué)教育工作者。他有兩個(gè)“特殊身份”：一是擔(dān)任過安徽省高考數(shù)學(xué)命題組組長；二是中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家級教練。
接受本報(bào)記者 獨(dú)家專訪時(shí)，蘇淳把話題聚焦于數(shù)學(xué)高考和數(shù)學(xué)競賽。他直言，如今的很多數(shù)學(xué)教育問題，他想不通。
現(xiàn)有教材無法“自給自足”
在中學(xué)，無論是老師還是學(xué)生，對于高考都有一肚子怨氣。拿數(shù)學(xué)來說，學(xué)生普遍覺得考試太難甚至有些偏，大家不得不一頭載進(jìn)“題海”。而老師也忙著研究題型、押題，為學(xué)生搜羅大量的全真題——如此這般的數(shù)學(xué)教育，還有什么意義和樂趣？
連續(xù)6年擔(dān)任安徽省高考數(shù)學(xué)命題組組長的
2003年起教育部頒布“新課標(biāo)”，全國很多學(xué)校也相繼使用新編的數(shù)學(xué)教材，目前主要分為“人教版”和“北師大版”兩個(gè)版本。
蘇淳翻閱現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)其知識涵蓋面確實(shí)比老版教材寬了一些，比如，概率與統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容被引進(jìn)了。但他也馬上看出了問題。“一本教材，總得自給自足吧。有些知識點(diǎn)前面沒有講，后面的章節(jié)里卻要用，這讓老師怎么教、學(xué)生怎么辦呢？”
學(xué)生基本功已大不如前
不僅教學(xué)成了問題，連命題也因?yàn)樾陆滩氖艿?span lang="EN-US">“牽連”。
蘇淳自己就碰到過一樁事情。有一年，他試圖在概率論上出一道高考題，將涉及標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)曲線下面積的求法。有了這個(gè)出題意圖后他又去翻看教材，結(jié)果很快知道，這道題出不成了。他所在的安徽省，部分學(xué)校使用“人教版”教材，部分使用“北師大版”教材，而關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)，兩本教材講的難度不一樣。
“概率進(jìn)教材了，但這些很基礎(chǔ)的知識卻沒有列進(jìn)去。”蘇淳直言，想不通。
和很多中學(xué)數(shù)學(xué)老師的感受一樣，新教材在編寫上顯得系統(tǒng)性不足。有人甚至直言，新版本不如數(shù)學(xué)家華羅庚主編的老版數(shù)學(xué)教材那樣“簡而精”。
作為高考命題者，蘇淳也有機(jī)會觀察中學(xué)生的答題表現(xiàn)。“現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功明顯不如以前，這恐怕和我們的教材也有關(guān)系。”多少年來，數(shù)學(xué)基本功扎實(shí)一直讓中國學(xué)生引以為豪。但現(xiàn)在，諸如因式分解、提取公因式之類的基礎(chǔ)知識，在新版教材中并沒有得到足夠強(qiáng)化。
蘇淳中肯地說，新課標(biāo)實(shí)行到今年剛好滿10年，相關(guān)部門或許是時(shí)候組織一些討論聽取基層的意見了。“哪怕有爭論也好，但有些問題必須要拿出來討論，才能找到解決的途徑。”
別把奧數(shù)“踩”得太狠
執(zhí)教于中科大，蘇淳帶教過很多數(shù)學(xué)尖子。鮮有人知道，他還是一位金牌奧數(shù)教練。早在1992年，蘇淳創(chuàng)下過一個(gè)記錄：他帶領(lǐng)中國隊(duì)出征第33屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克(IMO)，一個(gè)隊(duì)的所有隊(duì)員都獲得了金牌——這在IMO歷史上是十分罕見的。
曾經(jīng)風(fēng)光的奧數(shù)，這幾年成了“重點(diǎn)打壓”對象。說到這一茬，蘇淳直搖頭。“奧數(shù)本來就不是給普通學(xué)生學(xué)的，只適合有數(shù)學(xué)天分的尖子和少數(shù)的數(shù)學(xué)迷。”他知道奧數(shù)惹的“禍”，自從和升學(xué)掛上了鉤，很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本來就有困難的學(xué)生也被送進(jìn)了奧數(shù)課堂……
拋開全民非理性“奧數(shù)熱”，蘇淳關(guān)注的還有另一則信息：很多國外專家開始關(guān)注中國在數(shù)學(xué)上的“退步”。
俄羅斯也是數(shù)學(xué)大國。幾年前蘇淳訪問俄羅斯，一位同行就好奇地問：“俄羅斯還在向你們中國學(xué)習(xí)搞奧數(shù)呢，你們?yōu)槭裁撮_始打退堂鼓了？”蘇淳無語，但他說，奧數(shù)不適合進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，但確實(shí)反映了一個(gè)國家在數(shù)學(xué)教育上的水平。
實(shí)際上，對于一些數(shù)學(xué)尖子，確實(shí)需要一些特殊的培養(yǎng)方法和教材。這幾年，蘇淳并沒有閑著，他忙著精編奧數(shù)試題，“莫斯科有一批數(shù)學(xué)愛好者，出的奧數(shù)題很有水平，他們是一群數(shù)學(xué)瘋子……”蘇淳希望能為中國拔尖數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)多做一些事情。他知道，這些書不適合多數(shù)學(xué)生，但總有一些人，有一天會用到它們。