從7月27日起到8月2日，我校對(duì)新招聘進(jìn)校的教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)成錦平出席開(kāi)班儀式，為參訓(xùn)教師親自作了題為《品牌·文化·質(zhì)量?? 理想·責(zé)任·行動(dòng)》的動(dòng)員報(bào)告和“三風(fēng)”教育講座。
本次培訓(xùn)，是基于我校、在我校進(jìn)行的、為了幫助我校新手教師盡快成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了校本的特色：一是由我們學(xué)校自己承擔(dān)和組織，從任務(wù)的提出、方案的制訂到人員的組織，從場(chǎng)地的落實(shí)到后勤服務(wù)，均有我們學(xué)校承辦，體現(xiàn)了海中特點(diǎn)。二是所有承擔(dān)講座輔導(dǎo)任務(wù)的老師、承擔(dān)觀摩課務(wù)的老師均是我校教師，教育教學(xué)實(shí)力雄厚。作講座的輔導(dǎo)老師，均是我校教育教學(xué)及其管理工作的行家里手。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、物理特級(jí)教師成錦平同志在動(dòng)員報(bào)告和“三風(fēng)”教育講座中，系統(tǒng)回顧了學(xué)校的悠久的辦學(xué)歷史，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，總結(jié)了新教師成長(zhǎng)、成熟的客觀規(guī)律，由黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師石鑫同志作了關(guān)于新課程、新教材、新高考的輔導(dǎo)報(bào)告，其余為大家作講座的都是我校的中層干部，其中不乏國(guó)際奧賽金牌獲得者的教練、南通市學(xué)科帶頭人、省教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，教學(xué)觀摩課的執(zhí)教者中有全國(guó)模范班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、海門市學(xué)科帶頭人、南通市和海門市的師德標(biāo)兵，所有執(zhí)教者都有送過(guò)3屆高三以上的教學(xué)經(jīng)歷。三是活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。我們抓住新教師崗前培訓(xùn)的特殊要求，緊緊圍繞落實(shí)新課程理念這根主線，切實(shí)解決新教師上崗所面臨的問(wèn)題為抓手，量身定制，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式，較好地體現(xiàn)了針對(duì)性和實(shí)用性。
33位參訓(xùn)教師能夠充分認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性和必要性，真正把自己作為培訓(xùn)的主體，無(wú)論是聽(tīng)取講座輔導(dǎo)，還是實(shí)地觀摩；無(wú)論是競(jìng)賽評(píng)比，還是自學(xué)自習(xí)，都能聚精會(huì)神，積極參與。老師們克服了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而造成的生活上的不便，戰(zhàn)勝了高溫酷暑的考驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有一位老師遲到早退，更沒(méi)有請(qǐng)假缺席。殷青青老師在學(xué)習(xí)心得中表示，要“踏地而行，以勤奮彌補(bǔ)不足”。周桂春老師聽(tīng)了事跡報(bào)告后寫道：“付出可以使人如此美麗”。表達(dá)了“孩子是涌動(dòng)的青春，我愿意使他們更加美麗”的美好愿望。老師們?cè)诒敬闻嘤?xùn)中，大家能夠及時(shí)反思總結(jié)，共寫出心得體會(huì)和論文114篇，王光賀、潘岳松、何世勇等老師的論文獲得一等獎(jiǎng)，在說(shuō)課比賽中，何世勇、李乃洋、邢季、楊玲梅等老師榮獲一等獎(jiǎng)。所有參訓(xùn)教師一致認(rèn)為，經(jīng)過(guò)本次校本培訓(xùn)，縮短了他們對(duì)我校教育教學(xué)實(shí)際的適應(yīng)期，提高了在我校執(zhí)教的勝任度，意義重大。
成錦平同志出席本次校本師訓(xùn)的結(jié)業(yè)儀式，向新教師提出三點(diǎn)希望和要求：一是要進(jìn)一步牢固樹(shù)立專業(yè)思想，樂(lè)于從教，愛(ài)校如家，愛(ài)職如命；愛(ài)生如子，甘于奉獻(xiàn)。二是要發(fā)揚(yáng)海中精神，遵章守紀(jì)，崇尚主動(dòng)，刻苦鉆研，追求卓越，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，優(yōu)化教育教學(xué)方式，做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校認(rèn)可的優(yōu)秀教師。