高中語(yǔ)文教學(xué)中的積極情感因素 ? 在當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)工作中，壓力大、時(shí)間緊是學(xué)生的普遍感覺，學(xué)生很容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感、疲勞感等消極情感，尤其是對(duì)于語(yǔ)…
2016-10-12
特殊的送別，異樣的情懷 ——淺探李白《夢(mèng)游天姥吟留別》留別對(duì)象的特殊性 江蘇省海門中學(xué)???姚紅萍 ? 高三復(fù)習(xí)回歸課本時(shí)，我讓學(xué)生將《唐詩(shī)宋詞選讀》上的…
變化明顯，返樸歸真 ???????????????????????????——2014年江蘇高考語(yǔ)文試卷淺議 ??????????????????????…
憂與愛：翻轉(zhuǎn)課堂 ——聆聽金陵老師關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的專題講座有感 ?何世勇 [摘要]本文在簡(jiǎn)要闡述了翻轉(zhuǎn)課堂的基本模式后，重點(diǎn)論述了對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的兩種態(tài)度及其原…
高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)管窺 江蘇省海門中學(xué)?魏平平? 【摘要】語(yǔ)文中包含著十分豐富的知識(shí)，在高中語(yǔ)文教育中，語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)是極為重要的一項(xiàng)，…
最遠(yuǎn)的與最近的 初來(lái)北京，坐579路，去向往的頤和園。車子行到拐角處，看見長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，再往前看，赫然是“清華大學(xué)西門”。哦，我明白了，這些可愛的孩子們啊，…
問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) ——怎樣讓高中語(yǔ)文課堂活起來(lái) 海門中學(xué)?魏平平 內(nèi)容摘要：高中語(yǔ)文課堂一再遭遇沉悶乏味的尷尬，教師獨(dú)撐大梁。如何讓高中語(yǔ)文…
??????????? 用“三化”提升文章立意 ??????????????周毅 ?“文章沒有思想，沒有深度”。面對(duì)學(xué)生的作文我們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨。“…
小說意蘊(yùn)的探究法——材料作文審題的鑰匙 江蘇省海門中學(xué)??姚紅萍 江蘇高考只算語(yǔ)數(shù)外三門成績(jī)，所以毫不夸張地說，高考的成敗取決于語(yǔ)文，語(yǔ)文的成敗取決于作文…
略談仿寫 江蘇省海門中學(xué)??龔海燕 一、仿詞 根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語(yǔ)的某個(gè)語(yǔ)素或詞，臨時(shí)造出新的詞語(yǔ)，創(chuàng)造出新意，這種修辭手法叫做仿詞。? 在《文匯…
胸中有丘壑，方能快意說春秋 ——活用教材，讓生活走進(jìn)教材 海門中學(xué)?魏平平 摘要：語(yǔ)文教材中很多文質(zhì)兼具的優(yōu)秀經(jīng)典之作，卻因與學(xué)生有隔膜之處而使得學(xué)生不能…
形式體現(xiàn)傳承，平穩(wěn)熟悉；內(nèi)容貼近學(xué)生，注重能力 ——2015年江蘇高考語(yǔ)文試卷評(píng)析 江蘇省海門中學(xué)姚紅萍 ? 由于2014年的江蘇高考語(yǔ)文試卷變化巨大，學(xué)…
《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省海門中學(xué)語(yǔ)文教研組?陸萍 【本教案設(shè)計(jì)的整體構(gòu)想】 基礎(chǔ)年級(jí)的文本教學(xué)往往側(cè)重文本本身，對(duì)文本的挖掘很深很細(xì)，但往往在設(shè)計(jì)教學(xué)過…
淺議高中語(yǔ)文教學(xué)中的“方法促進(jìn)效應(yīng)” 江蘇省海門中學(xué)?石麗玲 授人以魚,遠(yuǎn)不及授人以漁。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，許多教師在這一方面還存在著一定的缺陷，只注重了知…
??????從材料核心中放大文章意蘊(yùn)? ——淺談?wù)芩碱惒牧系挠洈⑽膶懽?江蘇省海門中學(xué)陸萍 ? “文章意蘊(yùn)在材料的核心處，且寫作有巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)…
《考試指南報(bào)·高考語(yǔ)文》（2014.3）34期2版 江蘇高考散文閱讀解題指導(dǎo)特點(diǎn)及其突破 江蘇省海門中學(xué)?胡立后 根據(jù)江蘇省高考語(yǔ)文學(xué)科《考試綱要》指出文…
發(fā)表于《現(xiàn)代語(yǔ)文》2015年12月第34期 審題立意要有“三度” ???????????????????????????????????——從一道作文材料…
建立新型師生關(guān)系，讓中學(xué)語(yǔ)文課堂滲透生命教育 摘要： 工具性和人文性不能完美統(tǒng)一的中學(xué)語(yǔ)文課堂不能讓學(xué)生獲得生命成長(zhǎng)的體驗(yàn)，因而不能滲透生命教育的核心理念…
慧心、精心、真心，讓你不再遭遇“素材荒” 江蘇省海門中學(xué)?邢延 名師簡(jiǎn)介 邢延，高級(jí)教師，現(xiàn)任教于國(guó)家級(jí)示范性普通高中、江蘇省四星級(jí)中學(xué)——江蘇省海門中學(xué)…
觀語(yǔ)文高效課堂有感 何世勇 ? （一） 近日，在校內(nèi)聆聽了幾節(jié)高效課堂研討課，有收獲，也有些感慨。 語(yǔ)文是一門極具魅力的學(xué)科，語(yǔ)文課堂是一個(gè)大有作為的地方…
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